Loreto Montecinos Alarcón
Profesora de Educación Básica
A continuación se detallan algunos talleres y seminarios de los que he participado el año 2015.
Este artículo de investigación aborda la Programación Neurolingüística (PNL), como una herramienta para la acción pedagógica. Su objetivo general es establecer como la PNL es un aporte en el ejercicio docente.
Los objetivos específicos estarán enfocados en dar a conocer antecedentes relacionados con la PNL, describir qué herramientas de la PNL contribuyen al ejercicio docente y ejemplificar como a través de la PNL se favorece el proceso enseñanza-aprendizaje en el aula. La metodología utilizada en el artículo es la revisión bibliográfica y los resultados corresponden a que la PNL resulta útil para los docentes si es usado en beneficio del aprendizaje de los estudiantes.
Artículo y Exposición realizado por: Marlen Collao, Sandra Lopez, Loreto Montecinos, Javiera Olivares.
(el artículo lo puedes descargar en la sección "artículos publicados")
Talleres y Seminarios.
Seminario Semana de la Carrera de Ed. Básica. "Programación Neurolingüística"
El taller fue realizado durante la semana de la carrera de educación básica en el mes de noviembre de 2015.
Expositoras: Carla Carmiglia y Katherine Ramirez.
Está enfocado en una guía de apoyo para el docente con ejercicios y posiciones de yoga, para establecer un buen clima de aula.
Durante la exposición del taller se realizaron las diferentes posturas propuestas en un manual entregado al finalizar y un disco con música de relajación y meditación.
Workshop
Yoga y Educación.
II Encuentro de diálogos sobre experiencias educativas que transitan hacia la inclusión
La oportunidad de participar en este seminario, donde se abordaron temas muy interesantes sobre la inclusión en la educación, tanto en la etapa inicial (escuelas), como en la educación superior, es una experiencia enriquecedora en mi formación docente, ya que no solo se hablo de teoría, sino que se demostró en la actualidad como estas experiencias son posibles y pueden dar buenos resultados.
Debemos tener en cuenta que todos los estudiantes de la sala aprenden de manera diferente y es necesario al momento de planificar abordar los diferentes estilos de aprendizaje que cada uno tiene, y las distintas dificultades.
Seminario realizado por docentes del liceo A5; División Educación Especial Ministerio de Educación; Deacana Facultad Filosofía y educación UMCE; Profesoras Universidad de Concepción.